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6/11/14

Doble discurso de las autoridades capitalinas, SUTIEMS ¡

Por Carlos Garcia de Balzac.

 El Sindicato de la Unión de Trabajadores del Instituto de Educación Media Superior del Distrito Federal (SUTIEMS),  emplazó a HUELGA por revisión salarial en estricto cumplimiento de la Ley Federal del Trabajo y el propio Contrato Colectivo, revisión que incluye un aumento salarial del 23.5 por ciento a todos los trabajadores, integración salarial para todos los trabajadores, retabulación del 60 por ciento al sector administrativo, el bono alimentario de 900 pesos que ya se otorga a otros trabajadores del GDF y una asignación adicional para los niveles 13 y 15 del 30 por ciento.
Asi lo dieron a conocer, luego de realizar un mitin en la explanda de Bellas Artes, en donde la VOCERA  del SUTIEMS  Karla Sanchez, entrego un comunicado,  sin  embargo, la única respuesta por parte de las autoridades del IEMSDF al día de hoy es un injusto 3.7 por ciento, cifra que es inclusive menor que la inflación del año que está por concluir, a pesar de que durante todo este año los trabajadores del IEMS no hemos contado con un aumento salarial y que este aumento tendría que considerar el incremento para el próximo año. La solicitud de revisión salarial presentada por el SUTIEMS no sólo es justa, sino plenamente congruente con la política salarial recientemente propuesta por el propio Jefe de Gobierno del Distrito Federal en su Segundo Informe y con las diversas posturas expresadas en el Foro Internacional: salarios mínimos, empleo, desigualdad  y crecimiento económico, convocado y organizado por el propio Gobierno del Distrito Federal, en donde no sólo se reconoce la necesidad de recuperación del salario por arriba de la inflación de los trabajadores en el país, sino que hay una postura en contra de las contrataciones injustas e ilegales, que vulneran derechos básicos en los trabajadores mexicanos al precarizar sus condiciones. Añaden, que se  torna en contradictoria, entonces, la respuesta de aumento salarial en el IEMSDF, sobre todo considerando que se está solicitando el mismo porcentaje de aumento - 23.5 por ciento - que el propio GDF propone para los trabajadores en todo el país, además de incluirse la necesaria retabulación, asgnación adicional y bono alimentario que en algunos casos ya se otorga a trabajadores de otras instituciones del GDF y que en el IEMS no se ha llevado a cabo. Dicha contradicción se hace más evidente cuando al día de hoy existen trabajadores en el GDF y específicamente en el IEMS, contratados en las condiciones precarias mas lamentables, con las más diversas e ilegales formas de contratación. Es necesario agregar que diversos compromisos firmados por las autoridades como resultado del convenio de levantamiento de la HUELGA por violaciones al CCT vigente en el IEMS el pasado 26 de septiembre del 2014 no han sido cumplidos al día de hoy, lo cual significa, en los hechos más que en el discurso, una falta de compromiso de las autoridades del GDF y del IEMS con sus propios trabajadores. Específicamente, uno de los pocos compromisos firmados que parecía se iban resolviendo sólo parcialmente incluye generar, por primera vez en el IEMSDF, un tabulador propio que incluya los niveles de los trabajadores basificados al día de hoy y un nuevo Catálogo de Puestos. Sin embargo, al día de hoy no contamos con documentos serios para llevar a cabo la basificación de compañeros de diferentes sectores. Adicionalmente, y a pesar de que durante las negociaciones llevadas acabo en estas semanas entre las autoridades del IEMS y el SUTIEMS se ha llegado a acuerdos con minutas firmadas (se anexan documentos) respecto a las funciones de los primeros niveles administrativos negociados, vemos con una gran preocupación que compañeros nuestros, afiliados al SITIEMS, afirman que dicho Comité Ejecutivo está negociando con la misma “Oficialía Mayor” un supuesto “Contrato Colectivo de Administrativos” y un “Catálogo de puestos”, lo cual implica, de ser cierto, no sólo un doble discurso por parte de dichas autoridades, sino un acto ilegal, pues la facultad de revisar bilateralmente el salario de todos los trabajadores corresponde al SUTIEMS. Al respecto, puntualizamos que las autoridades de Oficialía Mayor del GDF se han comprometido a gestionar los recursos económicos necesarios y hacer los trámites indispensables para lograr tanto la adecuada basificación de diversos sectores de trabajadores como un reconocimiento económico justo a los trabajadores administrativos (retabulación) que considere el aumento de funciones, riesgos de trabajo no considerados y la creciente población atendida en el IEMS durante más de una década. A lo anterior, habrá que agregar que entre los puntos firmados para el levantamiento de la huelga se encuentra el compromiso de revisar la situación de los permisos fuera del CCT otorgados a el comité ejecutivo del SITIEMS, situación que a la fecha no se ha realizado, sino por el contrario, continúan los compañeros disfrutando de esos permisos con goce de sueldo. Exigimos que se aclare este malentendido no sólo ante los trabajadores, sino ante la ciudadanía del Distrito Federal y no se engañe ni se divida a los trabajadores de esta institución con dobles discursos de las autoridades de Oficialía Mayor y del propio GDF. 

5/11/14

Huelga en 20 planteles y Área Central del IEMS en tiempo y forma, SUTIEMS ¡

Por Carlos Garcia de Balzac.

El SUTIEMS estalló  huelga en 20 planteles y el Área Central, a  las 6:00 hrs. en tiempo y  forma. Los trabajadores del IEMS hacen valer su derecho legítimo de huelga amparados en la Ley Federal de Trabajo y en su Contrato Colectivo. El cierre de instalaciones se debe al conflicto que se genera a partir de la revisión salarial, ya que se impone el tope de 3.7%, dicho incremento es insuficiente, para la recuperación del poder adquisitivo de los trabajadores y sus familias, cuando el cálculo oficial de la inflación es del 4.2% al mes de octubre.  Esta política salarial se encuentra inscrita en la violencia de Estado que se está instrumentando en todo el país, que responde a los mandatos internacionales. Nuestras principales demandas son:             -NO  a la imposición del tope salarial. -Salario digno, superior a la inflación. -Tabulador propio para los trabajadores del Instituto. Integración salarial. -Pago del concepto de canasta básica para trabajadores  administrativos.   Por lo anterior, solicitamos al GDF y a la Asamblea Legislativa mayor presupuesto al IEMS, el manejo transparente de las finanzas del Instituto y la no discriminación hacia los trabajadores  de nuestra Institución para que se elabore y apruebe un tabulador propio a decir d ela vocera del SUTIEMS Karla Sanchez.

22/10/14

HUAWEI APOYA A PROFESORES Y ESTUDIANTES DE LA UNAM CON CERTIFICACIONES EN TECNOLOGÍAS DE VANGUARDIA

México, D.F. 17 de octubre de 2014. – En el marco del convenio de colaboración suscrito entre la Máxima Casa de Estudios y Huawei, del cual derivó un primer proyecto de entrenamiento y certificación de tecnologías de vanguardia para 12 profesores y 150 estudiantes destacados de la UNAM, autoridades y profesores beneficiarios del programa se reunieron en las instalaciones del Centro Regional de Entrenamiento de Huawei con el director general de la compañía, Mark Xue Man, para conocer el estado que guarda el proyecto e intercambiar ideas sobre cómo fortalecer la relación y la cooperación entre ambos.

 

Un representante de la Coordinación de Innovación y Desarrollo (CID) de la UNAM, así como jefes de división y carreras afines de la Facultad de Ingeniería (FI) y la Facultad de Estudios Superiores Aragón (FES Aragón), acudieron las instalaciones de Huawei a conocer el estado del proyecto. Como invitado distinguido también acudió el Ministro Consejero de la Embajada china en México, Lin Ji.

 

A la fecha, dos profesores han sido entrenados y certificados por Huawei en tecnología DATACOM/IP, y seis más lo harán en diciembre-enero en transmisión y LTE (Long Term Evolution), a fin de iniciar en 2015 la réplica de los cursos a alumnos destacados de la UNAM.

 

Rodolfo Ramírez, en representación de Juan Manuel Romero, Coordinador de Innovación y Desarrollo de la UNAM, señaló que profesores y autoridades de la Máxima Casa de Estudios están muy satisfechos de los primeros resultados de este programa que traerá beneficios concretos a la comunidad estudiantil de la UNAM.

 

Por su parte, Fernando Macedo, jefe de la División de Ciencias Físico Matemáticas y de las Ingenierías (FES Aragón), y Jaquelina López, coordinadora del Área de Redes y Seguridad de la F.I., agradecieron a Huawei por la colaboración y la oportunidad de contribuir en el conocimiento de la comunidad académica de la UNAM.

 

El Ministro Consejero Lin dio un mensaje a los presentes y resaltó la importancia de que la industria y la academia fortalezcan sus lazos de colaboración, especialmente con China donde existen muchas áreas de oportunidad y aprendizaje.

 

Destacó a Huawei como una empresa líder a nivel mundial que tiene mucho conocimiento de vanguardia para compartir con los profesores y estudiantes mexicanos; el Ministro Consejero Lin también resaltó la importancia de estrechar los lazos entre China y México a la luz de la renovada relación bilateral.

 

Por su parte, el director general de Huawei, Mark Xue Man, recordó que cerca del 40 por ciento de los empleados de Huawei de México son egresados de la UNAM. Asimismo, destacó que el pasado 12 de octubre se celebraron 13 años de tener presencia en México y la colaboración con tan importante institución académica es un parteaguas en el crecimiento y desarrollo de Huawei para los próximos años.

 

“Huawei busca sembrar y reclutar el mejor talento local en las comunidades donde tiene presencia, y en México, busca contribuir a través de este y futuros programas de responsabilidad empresarial”, subrayó Xue Man.

 

--- FIN --

 

 

Sobre Huawei

Huawei es un proveedor líder de soluciones a nivel mundial en tecnología de la información y comunicaciones (TIC). A través de nuestra dedicación a la innovación centrada en el cliente y asociaciones sólidas, hemos establecido ventajas integrales en redes de telecomunicaciones, dispositivos y computación en la nube. Estamos comprometidos a crear el máximo valor para los operadores de telecomunicaciones, las empresas y los consumidores a través de soluciones y servicios competitivos. Nuestros productos y soluciones se han desplegado en más de 170 países y sirven a más de un tercio de la población mundial.

Para más información, visita Huawei en línea:www.huawei.com

Síguenos en Twitter:www.twitter.com/huaweipress y

YouTube:http://www.youtube.com/user/HuaweiPress

 

 


20/10/14

5 ventajas del e-learning sobre la capacitación tradicional

  • Los beneficios de la educación en línea no sólo se ven reflejados en el conocimiento adquirido y actualizado, sino en la reducción significativa de costos por parte de las empresas que adquieren el servicio.
  • Tanto los contenidos de los cursos, como las plataformas digitales donde se imparten, deben estar a cargo de expertos que garanticen el cumplimiento de los objetivos de la capacitación.

La educación a distancia o “e-learning” ha cobrado mucha relevancia actualmente al ser una excelente opción para aquellas personas que por diversas razones, como ubicación geográfica, falta de tiempo o limitaciones de movilidad, les resulta difícil acudir a algún sitio donde se imparten diversos cursos. Para que esta modalidad pueda funcionar, la aplicación de tecnología en función de diseñar plataformas digitales y herramientas para este tipo de educación, ha sido imprescindible, además de que ha complementado la enseñanza, acercando las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) a los estudiantes como instrumentos de uso cotidiano.

Además de los beneficios en cuanto a comodidad se refiere, los mismos procesos de aprendizaje a través de la educación en línea se vuelven un valor agregado sustancial; los estudiantes deben desarrollar nuevas competencias, como ser autodidactas, especializarse en el manejo de medios tecnológicos, autoevaluarse constantemente, ser autónomo, organizar tiempos y deberes, entre otras. Este tipo de enseñanza también ha tenido una importante presencia en el ámbito profesional, utilizando la educación a distancia para facilitar la capacitación del personal y de esta manera fortalecer cada área del negocio; al respecto, Gerardo Reyes-Retana Dahl, Director General de Pink Elephant Latinoamérica, opina:

Modalidades como el e-learning han venido a revolucionar la manera en la que la capacitación toma forma y vuelve más eficientes los esfuerzos de las áreas de Capital Humano, ayudando a ahorrar dinero y tiempo para participar en los cursos. Algunas de las ventajas que hemos visto en diversas organizaciones al implementar la capacitación a distancia es la posibilidad de interactuar con profesionales de todo el mundo e intercambiar puntos de vista; tener este contacto constante con herramientas de TI, además de auto gestionar las actividades y tiempos de estudio, permite que el talento pueda desarrollarse exponencialmente.”

En el panorama profesional, capacitarse en línea brinda diversas recompensas, de las cuales el Director General de Pink Elephant México, José Manuel Flores destaca 5 beneficios que representan una ventaja competitiva para el negocio dentro del mercado internacional:

  1. Flexibilidad: Para llevar a cabo los cursos de capacitación solamente se necesita un ordenador y estar conectado a internet, esto brinda la facilidad a los alumnos de poder recibir la capacitación en cualquier lugar en el que se encuentren, lo que evita perder tiempo, dinero y esfuerzo en traslados, mejorando así la eficiencia en sus actividades.
  1. Reducción de costos: El costo de los servicios de capacitación e-learning suele ser más barato que el convencional, principalmente porque los trabajadores no tienen que desplazarse a una aula,  además de que el material utilizado es solamente un ordenador y la conexión a internet. Tanto para las empresas proveedoras del servicio como para sus clientes, el gasto destinado a esta modalidad de educación es menor a una capacitación presencial.
  1. Seguimiento y control: Este tipo de capacitación va dejando rastro en la plataforma digital en donde se imparte, por lo que es sencillo obtener un reporte de las actividades, los cursos aprobados y las calificaciones de éstos, de manera que los responsables del capital humano puedan tener un control más estricto sobre el aprovechamiento de la educación por parte del personal.
  1. Contacto con profesionales de otros países: Para el profesional que vive el día a día en la internacionalización de los mercados es imprescindible romper las barreras geográficas para, de esta manera, poder interactuar con talento de otros países, contribuyendo así a su formación a partir de una visión global más clara y apegada a la realidad; además, si la empresa tiene sucursales en distintas zonas del mundo, puede intercambiar el conocimiento adquirido y enriquecer lo aprendido en la capacitación.
  1. Capacitación sincrónica o asincrónica: Estos términos se refieren a los métodos como el estudiante interactúa con los instructores o sus compañeros. Cuando la capacitación es sincrónica, los integrantes del curso se conectan a una hora preestablecida e intercambian información al instante; la capacitación asincrónica se refiere a la posibilidad de ingresar al curso y las pruebas de este a la hora que se prefiera, recibiendo los resultados, dudas o respuestas a sus preguntas, posteriormente

La capacitación en línea es una solución eficaz para el desarrollo profesional del personal, así como para mantenerlos actualizados sobre los temas más relevantes y las herramientas más sofisticadas y utilizadas hoy en día, sin tener que sacrificar su presencia en el área de trabajo, cuestión que podría poner en riesgo los procesos y proyectos.” –José Manuel Flores, Director de Pink Elephant México.

Para que el e-learning realmente represente una ventaja sobre otro tipo de capacitación, además de cumplir con los estándares y objetivos de la empresa, resulta indispensable que las plataformas y los programas estén diseñados por parte de proveedores acreditados y experimentados; ante esto, José Manuel Flores agregó:

“El contenido de los cursos debe ser el adecuado para cada empresa que contrata este tipo de servicios, asimismo, la interfaz y el servicio deben ser amigables, sencillos y compatibles con los requerimientos del negocio. De igual forma, los proveedores de la educación en línea deben estar certificados, a la par de los cursos, los cuales deben ser impartidos a cargo de expertos, como es el caso de los cursos de Fundamentos de ITIL de Pink Elephant, el cual se imparte a través de Big River International Progress Network, empresa reconocida a nivel mundial por su diseño de plataformas digitales y contenidos a través de sus plataformas electrónicas, quienes además poseen el tercer lugar del Premio a la Innovación del Consejo de Ciencia y Tecnología del Estado de Guanajuato. Este tipo de reconocimientos ratifica y garantiza que los servicios ofrecidos están sustentados bajo estándares de calidad y excelencia.”

5 VENTAJAS

Acerca de Pink Elephant

Pink Elephant cuenta con una experiencia acumulada durante más de 20 años de servicio con más de 300 mil personas certificadas, teniendo valor en el mercado como autores de uno de los libros de la Versión 3 de ITIL, respaldando el prestigio de PINK ELEPHANT y la calidad de sus servicios, situándolo como un aliado ideal en la Capacitación y Consultoría  para Gestión Estratégica y Eficiencia Operativa de TI.

A través de sus cursos y talleres, su labor es brindar los elementos necesarios que permitirán   Transformar el Conocimiento en Resultados claves en la operación de TI.   Sólo la  experiencia de PINK ELEPHANT ha permitido reunir  a  Consultores certificados de alto nivel con las habilidades adecuadas en campo, capaces transferir todo su conocimiento a través de  una metodología calificada y adaptada al contexto de las Organizaciones en Latinoamérica,  la cual se refleja en su conocimiento compartido en todo el mundo, siendo éste una referencia obligada en la Industria

Su oferta va desde servicios de Educación, Consultoría, hasta Servicios On-line y Conferencias diseñadas para ayudar sus nuestros clientes a obtener un verdadero soporte para su empresa por parte de su departamento de Tecnología de Información (TI).

Ofreciendo también talleres de simulación Teórico-Prácticos a través del portal my-pinkelephant.com portal de conocimiento creado por PINK ELEPHANT con el fin de afianzar y generar más conocimiento, mediante la consulta de contenidos, exámenes de simulación, experiencia de nuestros consultores y foros de discusión. 


7/10/14

Tradición y Fortaleza del Teatro Mexicano porque “El Teatro se estudia en la Facultad”


• La Universidad Nacional Autónoma de México celebra los 80 años de Estudios Teatrales en la Facultad de Filosofía y Letras y los 25 años Del Colegio de Literatura Dramática y Teatro

• Están invitados a la Celebración José Narro Robles, Rector de la UNAM, Enrique Singer, Director de Teatro UNAM, Mario Espinosa, Director de CUT, Luis de Tavira, Director Artístico de la CNT, Juan Meliá Coordinador Nacional de Teatro, entre otros funcionarios y personalidades del medio teatral.

• Como parte de los festejos se han programado presentaciones de puestas en escena, lecturas dramatizadas, presentación de libro, un taller de dramaturgia y un ciclo de cine, todas las actividades son gratuitas. 

El próximo 9 de octubre el Colegio de Literatura Dramática y Teatro celebra los ochenta años de Estudios Teatrales en la Facultad de Filosofía y Letras y los veinticinco como Colegio en el Aula Magna de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM a las 12 horas. 
En 1934, el joven profesor Fernando Wagner convocó a estudiantes de la Facultad de Filosofía y Letras (entonces ubicada en el edificio de Mascarones) para la puesta en escena de Peribáñez y el Comendador de Ocaña de Lope de Vega. Esta obra se presentó en el recientemente inaugurado Palacio de las Bellas Artes con gran éxito por parte del público. 
Lo anterior fue el inicio de una serie de esfuerzos que consolidaron la formación teatral en la Facultad, junto con Rodolfo Usigli y Enrique Ruelas. 
De la Facultad surgieron personalidades como Emilio Carballido, Luisa Josefina Hernández, Jorge Ibargüengoitia y Sergio Magaña, alumnos de la primera generación de la licenciatura en Arte Dramático. 
El Colegio de Literatura Dramática y Teatro es la escuela de teatro más antigua del país. Sus principales objetivos son formar profesionales con una sólida preparación en literatura dramática y teatro, con comprensión general de la especificidad y pluralidad del ejercicio teatral, así como su perspectiva histórica. Con capacidades analíticas, críticas, reflexivas y creativas, que se ejercitan a lo largo de los estudios, permiten al egresado ser transmisor, creador y promotor de la cultura en el campo de los medios de comunicación y del trabajo escénico. 
El Colegio es un gran semillero para la tradición teatral mexicana, entre sus egresados cuenta con configuras destacadas en todos los ámbitos un ejemplo de ello son: Miguel Sabido, Luis de Tavira y Alberto Villarreal en la dirección escénica. Luis Mario Moncada y Edgar Chías en la dramaturgia. En la actuación cuenta con Susana Alexander, Gonzalo Vega, Daniel Giménez Cacho por mencionar algunos. 
Esta celebración reafirma la permanencia y desarrollo de los estudios teatrales universitarios, de donde surgen indudablemente los formadores de los formadores y de los creadores del teatro más importantes del país.

Como parte de los festejos se han programado una serie de actividades que contemplan la presentación de puestas en escena resultado de la convocatoria Incubadora de Grupos Teatrales de Teatro UNAM, lecturas dramatizadas a cargo de Luis Mario Moncada, la presentación del libro de una exalumna Laura Soto, un taller de dramaturgia con Javier Marquez, una función del Carro de Comedias y el ciclo de cine Presencia de Shakespeare en el Cine Mexicano, todas las actividades son gratuitas. Cupo limitado.

La cita es el jueves 9 de octubre del presente en el Aula Magna de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM (Circuito Interior S/N, Ciudad Universitaria, Deleg. Coyoacán). 

22/9/14

La magia de Pensar en grande

Por Héctor Medina Varalta

Algunas veces al ver a un individuo sin estudios, cosechando mucho más fortuna que una persona con una educación exelente, nos hacemos esta pregunta: ¿por qué las personas con menos preparación tienen mayor éxito? Esta interrogante nos las da esta anécdota, comentada por Mark McComarck en What They don't teach at Harvard Bussiness School (Lo que no enseñan el la Facultad de Comercio de Harvard): "Se trata de la historia de dos amigos que se encuentran en la calle después de no verse después de 25 años. Uno era subdirector de la sucursal de un banco; el otro, cuya inteligencia nunca había sido muy sobresaliente, poseía un exitoso negocio y era multimillonario.
Cuando su amigo le preguntó el secreto de su éxito, le respondió que era muy simple: 'Compro un producto que cuesta dos dólares y lo vendo a cinco. Es asombroso todo el dinero que se puede hacer con un beneficio de tres dólares'. MacComarck concluye: "No tengo ningún prejuicio contra la inteligencia, ni siquiera contra los diplomas de estudios superiores, pero todo esto no puede reemplazar al sentido común, la intuición psicológica y la sabiduría popular."
Mentes privilegiadas
Por supuesto, esto no quiere decir que las cademias o facultades no son necesarias, pero algunas mente "privilegiadas" (tenacidad, duro trabajo y fe en sí mismos) han logrado hacer mucho más que algunos egresados académicos. Tenemos el caso de Soichiro Honda, quien abandonó la escuela a muy temprana edad, pero más adelante retomó los estudios para perfeccionar ciertos conocimientos. No obstante, no le interesaban en nada los diplomas. En cierta ocasión dijo: "Un diploma es menos útil que una entrada de cine. Con una entrada de cine uno puede al menos entrar en la sala y pasar una buena veloada; pero con un diploma no se está muy seguro de poder entrar en la vida."
Amor al trabajo y a la obra

Mauro Rodríguez Estrada, autor de Psicología de la creatividad, escribe: "El éxito o el fracaso están dentro del hombre; si se emprende algún proyecto hay que terminarlo sin importar los obstáculos. Algunas personas llegan a la primera etapa y ahí se quedan,, sin pasar adelante. Pudiendo ser creadores de alto nivel, sucumben a la apatía y se condenan a vegetar en la mediocridad. Los grandes nunca se han limitado a las ocho horas de trabajo, ni han excluido de él los sábados y los domingos (...) Muchas veces el creador se parece al alpinista que suda y jadea una y otra vez antes de disfrutar el aire fresco de la cima. El examen de las biografías de los grandes desmiente el mito de la espera cómoda y posiva-hasta que llegue la inspiración, o hasta que se prenda el foco. Es verdad que existe, más como excepción que como norma, el genio desordenado, pero nunca el genio holgazán y comodino. El amor al trabajo y a la obra. Pero paradójicamente requiere al mismo tiempo actitudes dinámicas, agresivas, ambiciosas. Un acentudado poder creador redunda en actuaciones de gran compromiso, con sentido de misión y de destino."
"Ignorante pacifista"

Durante la Primera Guerra Mundial, un periódico de Chicago publicó ciertos artículos en los que, entre otras manifestaciones, se tildaba a Henry Ford de "ignorante pacifista". Ford se indignó y denunció al periódico por difamación. Cuando se celebró el juicio ante los tribunales, los abogados del periódico exigieron una justificación y colocaron a Ford en al estrado de los acusados con el exclusivo objeto de demostrar al jurado que era un ignorante (...) Ford se vio abrumado por preguntas tales como: "¿Quién fue Benedict Arnold?", "¿Cuántos hombres enviaron los británicos a América para aplacar la rebelión de 1776?" En respuesta a esta última pregunta, Ford replicó: "No sé con exactitud el número de soldados que enviaron los ingleses, pero he escuchado que fue un número mucho mayor que el que regresó a su patria."
Una buena lección
Finalmente, Ford, Cansado de aquel interrogatorio y contestando a una pregunta ofensiva, se inclinó sobre el estrado y señaló con un dedo al abogado que había hecho la pregunta, declarando: "Si realmente deseara yo contestar a la estupidez que usted acaba de formular y a las demás preguntas, permítame recordarle que sobre mi mesa de depacho tengo una larga fila de botones y puedo llamar en el acto a mis ayudantes que inmediatamente contestarán a cualquier pregunta que yo les haga relacionada con mi negocio. Ahora, ¿sería usted tan amable de decirme para qué voy a atiborrar mi cerebro de conocimientos generales con el propósito de contestar preguntas, cuando tengo a mi alrededor personajes que pueden suministrarme cualquier conocimiento que necesite'". Aquella respuesta hizo enmudecer al abogado. Los ahí presentes se dieron cuenta que la respuesta no era la de un hombre ignorante.

13/9/14

IBM comprometida con la educación en Nuevo León


Realiza IBM donación a Alianza Educativa Ciudadana por Nuevo León (AECNL) y a la Secretaría de Educación; de módulos “Pequeño Explorador” y software “Reading Companion”, beneficiando a más de 10,000  niños y jóvenes regiomontanos
    Monterrey, Nuevo León, 12 de Septiembre de 2014.-Teniendo como testigos de honor al Lic. Jaime Garza Cabañas, Director General Alianza Educativa Ciudadana por Nuevo León, a la Lic. Aurora Cavazos Cavazos, Secretaría de Educación del estado de Nuevo León, y el Ing. César Fernández Cárdenas, Director Regional de IBM México, IBM realizó el día de hoy la entrega del donativo de sus Programas de Ciudadanía Corporativa Reading Companion y KidSmart a las instituciones del Estado de Nuevo León.

    Todo ello, derivado del compromiso de IBM con la comunidad a través de programas concretos enfocados a resolver aspectos sociales como: educación, cuidado del medio ambiente, desarrollo económico, salud y cultura. Se trata de áreas en las cuales se puede aplicar la tecnología y el conocimiento de IBM, contribuyendo a resolver necesidades sociales.

    La donación consta de 20 módulos didácticos “Pequeño Explorador” del programa KidSmart así como 18 licencias del software Reading Companion para un total aproximado de 10,400 niños, junto con 630 diademas para el uso del mismo. 

    KidSmart es un programa en apoyo a la educación infantil, consta de módulos multicolor denominados “Pequeño Explorador” que incluyen un equipo de cómputo y un conjunto de programas para reforzar las disciplinas de matemáticas, ciencia básica y lectoescritura en niños de edad preescolar. 

    Por su parte, la herramienta Reading Companion, ayuda a niños y jóvenes a mejorar sus habilidades en el aprendizaje del idioma Inglés utilizando tecnología de reconocimiento de voz de IBM basada en Web, recurso importante para convertir todas las aulas de medios de secundarias participantes, en laboratorios de práctica y lectura del idioma.

    Durante su intervención, El Ing. César Fernández, resaltó que: “Alianzas como ésta con el Gobierno del Estado de Nuevo León a través de la Secretaría de Educación, son un claro ejemplo del trabajo conjunto del sector público y privado que realiza IBM como su compromiso por brindar una solución única en beneficio de la comunidadConfirman que la tecnología desempeña un papel clave para proporcionar formas innovadoras de resolver problemas de la educación y de la sociedad”.

    Y finalizó: “En IBM creemos fervientemente que tanto la educación como la tecnología, son los dos factores que impactarán el futuro de las sociedades”.

    Por su parte, la Lic. Aurora Cavazos dijo: “A través de este instrumento de última tecnología, las niñas y niños con mayores carencias tienen la oportunidad de aprender, explorar, descubrir, confrontar ideas, planear soluciones, tomar decisiones y convertir su aprendizaje en una divertida experiencia de crecimiento y desarrollo infantil”.

    Desde su fundación en 1911, IBM ha mantenido un compromiso de largo plazo con la sociedad. Este compromiso, junto con una cultura sustentada en sólidos valores compartidos internamente, es lo que le ha permitido superar los 103 años de vida, un hito histórico en el sector ya que se trata de la primera y única empresa de Tecnologías de Información en alcanzarlo. Recientemente, IBM renovó este compromiso formulando su visión ““SmarterPlanet” (Planeta Más Inteligente), con la cual -basada en sus tecnologías de información-  busca ayudar a transformar la forma en la que el mundo opera.

    Acerca de Ciudadanía Corporativa en IBM
    IBM ha sido un líder en Responsabilidad Social Corporativa durante casi 100 años, contribuyendo con tecnología, talento y donaciones en efectivo a organizaciones sin fines de lucro e instituciones educativas de todo el mundo. Nuestras actividades están diseñadas para apoyar la educación y desarrollar futuros líderes capaces de mejorar su calidad de vida y de sus comunidades por un planeta más inteligente. Visite http://www.ibm.com/ibm/responsibility/.

    KidSmart - Desde la creación de este programa en 1998, IBM ha donado a nivel mundial más de 50 mil equipos, en 60 países. En México, desde 2001 han sido donados más de dos mil módulos “Pequeño Explorador” KidSmart, los cuales han beneficiado a más de 120 mil niños en todo el país y más de 15 mil docentes han participado en esta iniciativa a nivel nacional.

    Reading Companion - En la actualidad, más de tres mil 200 escuelas y organizaciones sin fines de lucro en 49 países tienen acceso gratuito al Software de la aplicación a través de www.readingcompanion.org. Algunos sitios se encuentran en países como Canadá, India, Irlanda, Sudáfrica, España, Reino Unido, Estados Unidos, Venezuela, México. En México tenemos 153 sitios trabajando con esta herramienta.

    Para mayor información, visite: http://www.ibm.com/mx

    23/8/14

    LOS 9 AÑOS, LA EDAD DEL NO RETORNO

    El cambio que vive el niño a los 9 años es un parte aguas en su vida.

    De acuerdo con los psicoterapeutas Gabriela González y Luis Carlos Flores, es una de las etapas más difíciles de manejar para los padres. Es una verdadera revolución que llega justo, cuando comienzan a sentirse cómodos con el estilo y habilidades mostradas como padres.

    “Cuando los niños se acercan a los 9 años, comienzan a separarse del mundo, a volverse más independientes y analíticos. Es esa edad en la que empiezan a cuestionar todo lo que antes daban por hecho.

    “Esta edad es de las menos estudiadas, pero una de las más susceptible, cuando más nos necesitan nuestros hijos, porque  ya pasaron la primera infancia y se dan cuenta de que ya no son niños, al menos no el niño que dependía totalmente de mamá y papá”, comenta Gaby González, directora de la iniciativa “Niños de Ahora”.

    En esta etapa empiezan a darse los primeros cambios físicos y fisiológicos, pero sobre todo intelectuales.

    “Ya no son los niños que sólo viven el presente y su mundo es como de fantasía, ahora empiezan a cuestionarlo todo. Digamos que es un despertar a la realidad, en el que se cuestionan cómo funciona el mundo, de dónde viene el dinero, por qué tengo que ir a la escuela, por qué papá y mamá tienen que trabajar…”.

    Otro aspecto muy importante que destacan los especialistas en esta etapa es que empiezan a darse cuenta que ni mamá es la princesa del cuento de hadas ni papá es el superhéroe que siempre creyó.

    “Hay tantas preguntas en esta etapa, pero no es el clásico por qué de la primera infancia, sino realmente se cuestionan cómo funcionan las cosas en el mundo y por qué. Les cae el veinte de que la vida tiene un fin y empieza un miedo muy fuerte a morir, acompañado de preguntas como por qué nacimos y por qué morimos.  ¿Mis padres realmente me quieres? ¿Acaso soy adoptado?

    “Las peleas con los hermanos son más frecuentes y es la etapa en la que sienten que todo es injusto y todo les da flojera. Pero lo más importante es que se sienten muy solos y aislados y por eso es que necesitan de todo nuestro apoyo”, dice Luis Carlos Flores.

    A decir de los especialistas, los padres tampoco la pasan nada bien en esta etapa de sus hijos, pues no entienden por qué después de que las cosas iban tan bien, de sentir que ya lo tenían todo controlado, ahora incluso llegan a desconocer a su hijo.

    “Hay papás que me dicen, es que no es el niño de siempre, ahora ya no me quiere acompañar a ningún lado, no quiere hacer nada, pelea con sus hermanos y eso nunca lo hacía. Y en realidad esto lo hacen para empezar a estirar más los límites, porque quieren descubrir hasta dónde pueden llegar, hasta dónde son las fronteras de mamá y papá.

    “Algo que puede ayudar mucho es darles algo muy didáctico, algo para construir, porque esto les ayuda a entender cómo funcionan la cosas. Comprender esta transición es sumamente importante para poder acompañar al niño en esta etapa. De otra manera, puedes tomar sus comportamientos como algo personal en tu contra, siendo que no es así. Lo mejor es acompañar con amor a tu niño en esta etapa en la cual, por primera vez, siente que está dejando de serlo”.

    Gaby González y Luis Carlos Flores te puedenacompañar en este difícil proceso a través del Taller Los 3 Secretos de los Límites que Funcionan con tus hijos”,que ofrecerán el próximo 6 de Septiembre en el Auditoriodel CUM (Centro Universitario México)donde te llevaránde la mano para encontrar tu propia forma de ejercer una paternidad alineada con tus más altas aspiraciones, ideales y sentimientos.

    “Padres de Ahora” es el resultado de más de 15 años de investigación y trabajo como psicoterapeutas, facilitadoreshumanistas y padres profesionales. Se resume en él todo lo que necesitas saber, entender y hacer para criar y educar hijos libres, sabios y realmente felices.

    Ninosdeahora.com es el portal para padres que desean saber cómo acompañar, guiar y educar hijos libres, sabios y realmente felices.

     

    Tel:  (722) 625 36 68  (722) 625 36 69

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    31/7/14

    IBM y DIF apoyan aprendizaje de matemáticas en pre-escolares de Aguascalientes

      · Realiza IBM donación al DIF Municipal de 12 módulos didácticos “Pequeño Explorador” del programa KidSmart

      · 240 niños del Municipio de Aguascalientes, beneficiados


    Aguascalientes, Ags., 29 de julio de 2014.-IBM y  el DIF Municipal de Aguascalientes realizaron el día de hoy la entrega de 12 módulos “Pequeño Explorador” que beneficiarán a 4 cuatro Centros de Desarrollo Infantil del Municipio. Los módulos donados por la empresa IBM, apoyarán la lectoescritura y el aprendizaje de matemáticas de más de 240 niños que son atendidos por los Centros Infantiles del DIF Municipal. A través de este instrumento de última tecnología, niñas y niños tendrán la oportunidad de aprender, explorar, descubrir, confrontar ideas, planear soluciones, tomar decisiones, y convertir su aprendizaje en una divertida experiencia de crecimiento y desarrollo infantil.

    KidSmart es un programa en apoyo a la educación infantil que consta de módulos multicolor denominados “Pequeño Explorador”, mismos que incluyen un equipo de cómputo y un conjunto de programas para reforzar las disciplinas de matemáticas, ciencia básica y lógica. 

    El evento tuvo como testigo de honor al Presidente Municipal del H. Ayuntamiento de Aguascalientes, Ing. Juan Antonio Martín del Campo; y fue presidido por la Sra. María Elena Muñoz Franco, Presidenta del Sistema DIF Municipal de Aguascalientes así como por el Ing. Carlos Saucedo Maciel, Gerente de Responsabilidad Social de IBM México.

    Durante su intervención, el ingeniero Carlos Saucedo, resaltó: “Alianzas como ésta -con el Municipio de Aguascalientes a través del DIF-, son un claro ejemplo del trabajo conjunto entre sector público y privado que realiza IBM, en su compromiso por brindar una solución única en beneficio de la comunidad; confirman que la tecnología desempeña un papel clave para proporcionar formas innovadoras de resolver problemas de la educación y de la sociedad”.

    Y finalizó: “En IBM creemos fervientemente que tanto la educación como la tecnología, son los dos factores que impactarán el futuro de las sociedades”.

    Al hacer uso de la palabra el Presidente Municipal de Aguascalientes, Juan Antonio Martín del Campo, destacó que la educación es tarea de todos y gracias al trabajo en conjunto de la actual Administración Municipal con la iniciativa privada, en este caso IBM, se pueden obtener  resultados positivos que impulsen el desarrollo integral de la infancia de la Capital del Estado.

    Desde su fundación en 1911, IBM ha mantenido un compromiso de largo plazo con la sociedad. Este compromiso, junto con una cultura sustentada en sólidos valores compartidos internamente, es lo que le ha permitido superar los 103 años de vida, un hito histórico en el sector ya que se trata de la primera y única empresa de Tecnologías de Información en alcanzarlo. Recientemente, IBM renovó este compromiso formulando su visión “SmarterPlanet” (Planeta Más Inteligente), con la cual -basada en sus tecnologías de información-  busca ayudar a transformar la forma en la que el mundo opera.

    Acerca de Ciudadanía Corporativa en IBM
    IBM ha sido un líder en Responsabilidad Social Corporativa durante casi 100 años, contribuyendo con tecnología, talento y donaciones en efectivo a organizaciones sin fines de lucro e instituciones educativas de todo el mundo. Nuestras actividades están diseñadas para apoyar la educación y desarrollar futuros líderes capaces de mejorar su calidad de vida y de sus comunidades por un planeta más inteligente. Visite http://www.ibm.com/ibm/responsibility/.

    KidSmart - Desde la creación de este programa en 1998, IBM ha donado a nivel mundial más de 60 mil equipos, en 60 países. En México, desde 2001 han sido donados más de dos mil módulos “Pequeño Explorador” KidSmart, los cuales han beneficiado a más de 120 mil niños en todo el país y más de 15 mil docentes han participado en esta iniciativa a nivel nacional.